本文摘要：为改版教育理念、增进教师专业茁壮，2013年12月29日，淇滨区文教体局举行了教师专业茁壮暨高效课堂专家报告会。上海市特级教师、华东师大研究员、上海交大第二附属中学校长吴金瑜就教师专业茁壮与高效课堂建构，为500余名教师送来上精神大餐。 报告会上，吴金瑜校长紧紧围绕教师专业茁壮和高效课堂建构两大主题，通过中、外教育文化之间的差异，运用大量生动、有意思的案例，演绎了新课程改革引人注目的培育学生自律自学、探究自学的重要性。

为改版教育理念、增进教师专业茁壮，2013年12月29日，淇滨区文教体局举行了教师专业茁壮暨高效课堂专家报告会。上海市特级教师、华东师大研究员、上海交大第二附属中学校长吴金瑜就教师专业茁壮与高效课堂建构，为500余名教师送来上精神大餐。　　报告会上，吴金瑜校长紧紧围绕教师专业茁壮和高效课堂建构两大主题，通过中、外教育文化之间的差异，运用大量生动、有意思的案例，演绎了新课程改革引人注目的培育学生自律自学、探究自学的重要性。

　　他认为，感官识记性知识靠演译、感官识记的方法来传授，意义解读性知识用谈、议、苦练、做到的方法来建构，过程体验性科学知识凭借动手做来已完成，这一教学理念让参会的各位教师耳目一新。参会的教师纷纷表示，在今后的课堂教学中，要依据所学到的新科学知识分类方法，运用灵活多样的教师设计，让学生在玩中学、在习中探究，从而培育学生的创意精神、创新能力，确实打造出高效课堂。

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